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中新网北京9月21日电 “国际传播应该是全球的、沉浸的、融合的。”
9月21日,由中国新闻社主办、中国新闻网承办的“创新国际传播 讲好中国故事”研讨会在北京举行。中国人民大学国家传播战略研究中心主任李沁在会议上如此表示。
中国人民大学国家传播战略研究中心主任李沁 中新网记者 李霈韵 摄
当今,世界各国之间的依存度加深了,同时矛盾也在加深,在这样一个二元性的历史情境当中,加上数字智能带来的巨大不确定性,推动了整个国际传播叙事范式的转向。
在“国际传播的道与策”主题研讨中,李沁指出,目前,国际传播强调的是物理上的国际间交往,我们立上很多碑、列上很多号,但互联网带来了物理边界的消失,挑战国际传播的传统概念。
当前,我国正处于国际间的摩擦和冲突之中,在这一历史节点上,国际传播面临着怎样的状况?我们要怎样做?
基于当前国际传播的形势,李沁指出,叙事不应该内外有别,做宣传不应该分外宣和内宣。“放在国内网站上的内容,国外就看不到吗?现在内外宣的壁垒、边界越来越模糊了,在这样的情况下,我们写的任何东西其实都是面向全球的,世界真的已经是一个‘地球村’了”。因此,国际传播的叙事必须是内外融合的。
总体来说,国际传播就是跨越时空的信息搬迁和文化交流。当前,国际信息流开始发生转变,李沁认为,这是通过大量第三世界国家的努力没有实现的,但技术在某种程度上实现了这一点。
李沁认为,互联网是去中心化的。传播技术和模式的变革带来国际传播的转向,使得越来越多的人参与到国际传播中来,任何人在手机上说一句话、发一条内容都会影响整个全球传播生态。因此,我们要提升全民的国际传播素养。
李沁还表示,现在所有的人都叫生产消费者,我既生产也消费,我既是参与者,读新闻也制造新闻,“我提出一个沉浸新闻的概念,就是我们进行新闻狂欢性的合作”。
李沁总结认为,文明的互鉴,文明的交流,这是不可挡的趋势。因为将来人类必须在一起,因为我们要面对的是AI机器或者外星人,我们必须要形成我们的智慧,很都年前比尔·盖茨做了一个事情,把科学家支持到一个网络,把最聪明的人连接在一起,也许我们某一天要把所有的大脑连接在一起,对抗最聪明的大脑。(完)
贵州省黔南州贵定县第二小学学生在收看“天宫课堂”第四课“奇妙‘乒乓球’实验”。中新网记者 瞿宏伦 摄
贵州省黔南州贵定县第二小学学生在收看“天宫课堂”第四课。中新网记者 瞿宏伦 摄
贵州省黔南州贵定县第二小学学生在收看“天宫课堂”第四课“又见陀螺实验”。中新网记者 瞿宏伦 摄
贵州省黔南州贵定县第二小学学生在收看“天宫课堂”第四课。中新网记者 瞿宏伦 摄
贵州省黔南州贵定县第二小学教师在“天宫课堂”第四课后给学生介绍神舟飞船手工模型。中新网记者 瞿宏伦 摄
贵州省黔南州贵定县第二小学学生在收看“天宫课堂”第四课“球形火焰实验”。中新网记者 瞿宏伦 摄
贵州省黔南州贵定县第二小学学生在收看“天宫课堂”第四课。中新网记者 瞿宏伦 摄
9月21日,“天宫课堂”第四课在中国空间站开讲,新晋“太空教师”景海鹏、朱杨柱、桂海潮为广大青少年带来一场精彩的太空科普课,这是中国航天员首次在梦天实验舱内进行授课。
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